Este livro est\u00e1 fundamentado em uma vis\u00e3o de trabalho que rompe com a perspectiva axiom\u00e1tica e com a decoreba de f\u00f3rmulas nas aulas de geometria, pois resultados mostram que essa pr\u00e1tica \u00e9 ineficaz no aprendizado. Desenvolver a geometria escolar \u00e9 muito mais que decorar e praticar algoritmos. O trabalho com geometria possibilita o desenvolvimento de habilidades como as de experimentar, representar e argumentar, al\u00e9m de instigar a imagina\u00e7\u00e3o e a criatividade. S\u00e3o essas habilidades que permitir\u00e3o o entendimento das representa\u00e7\u00f5es geom\u00e9tricas que est\u00e3o presentes na natureza, nas artes e nas edifica\u00e7\u00f5es, por exemplo. Para a implementa\u00e7\u00e3o de aulas inovadoras o professor precisa de diferentes materiais para auxili\u00e1-lo na cria\u00e7\u00e3o de situa\u00e7\u00f5es pedag\u00f3gicas desafiadoras e tamb\u00e9m para auxili\u00e1-lo no equacionamento de situa\u00e7\u00f5es previstas em seu planejamento, mas imprevistas na pr\u00e1tica devido aos questionamentos dos alunos durante as aulas (LORENZATO, 2006). Assim sendo, um dos principais objetivos deste livro \u00e9 proporcionar materiais para professores. A obra \u00e9 fruto de uma pesquisa que buscou desenvolver e implementar inova\u00e7\u00f5es para o trabalho com poliedros estrelados no Ensino M\u00e9dio. Referidos poliedros ainda est\u00e3o inexistentes nas aulas, nos livros did\u00e1ticos e em propostas curriculares nacionais. Curiosamente, h\u00e1 uma gama de recursos e de informa\u00e7\u00f5es sobre os poliedros estrelados na Internet. No entanto, esse material ainda \u00e9 de cunho informativo, pouco did\u00e1tico. Oferecer uma abordagem did\u00e1tica para a tem\u00e1tica \u00e9 a finalidade da nossa obra. Concretamente, ilustramos t\u00e9cnicas e m\u00f3dulos de dobraduras, anima\u00e7\u00f5es, v\u00eddeos did\u00e1ticos e planifica\u00e7\u00f5es, apresentamos algumas atividades que podem ser utilizadas e comentamos alguns resultados obtidos nas implementa\u00e7\u00f5es com alunos e professores. Tendo a visualiza\u00e7\u00e3o, as diferentes formas de representa\u00e7\u00e3o, a motiva\u00e7\u00e3o e o desenvolvimento conceitual como alguns dos pilares do pensamento matem\u00e1tico, conclu\u00edmos propondo uma nova arquitetura para as aulas de geometria.<\/p>\n
Autores: Wellington Gon\u00e7alves Lemos e Marcelo Almeida Bairral<\/p>\n
ISBN: 978-85-85720-71-1<\/p>\n
Volume II – S\u00e9rie InovaComTic<\/p>\n
Ano, P\u00e1g., Peso: 2010, 99p., 155 gramas<\/p>\n
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